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教师也应该注重收视率

暑假是“充电”的大好时机。

今年暑假,读了赛妮亚的《演员与教师》,她说:教师是学识和教养的统一体。端正的仪表,优雅的风度,得体的着装,是教师立体美的要素。立体美是成就为一名好教师的第一要素。

课堂上,学生打呵欠、玩把戏、看小说,甚至打瞌睡的场景,相信不少教师有所碰到也曾着力思考着。然而,大多数人仅从教学内容方面反省自己,却极易忽略了其中一个重要的因素,那就是教师太缺乏立体美了。

都说演员是美的化身,但教师与演员都存在着许多相通之处,都肩负着教育人、鼓舞人和塑造人的重任。

在课堂上,教师若能给人一种立体感,使人如痴似醉,流连忘返。那是一种极大的精神享受。

有一年,年事已高的李道政博士到清华讲学。他仍然保持翩翩的风度,方形的脸上棱角分明,整齐而有序的华发向后面拢着,微微上翘的嘴角上总挂着笑、带着幽默,一双灵活的眼睛吸引着台下师生。有时候,他在台上站着不说时,学生也知道他要讲些什么。在他无声的表情中,师生们常报以阵阵雷鸣般的掌声。聆听着这样的报告,师生们会因获得了精神上的极大享受而陶醉。

虽然,我们的教师不是演员,他们没有艺术家经过化妆后那样地动人。但我们为数不少的老师,喉咙里发出的声音不是沙哑的,就是没了磁性的。方言土语叽里呱啦,学生要想听懂还有困难。课堂教学中,台上台下,死水一潭,没有大风,没有小浪,只感到闷热、窒息,只想要逃离教室!不动真情的讲课,就无真情的听课。师生间没了情感交流,即使是面对面,其效果也只能是背对背。

学生需要的,是具有立体美的教师。她不仅给了学生内在的知识美、气质美、性格美,也给了学生的发型美、服饰美和仪表美。学生从老师那里得到的不仅仅是丰富的知识内涵,而且也会从老师的身上感受到美的熏陶。

我们虽然反对某些演戏式的公开课,但我们欢迎并鼓励老师成为演员。一位具备了渊博学识的教师,如能在举手投足之间体现出翩然的风度,以幽默风趣的风格导引学生走进知识的殿堂。那么,他在崇尚“追星一代”的学生心目之中,又何尝不是一颗耀眼的星星呢?

是啊,教师也应该重视一下“收视率”。

 

一校区 韩小妹

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